شکوفه رحیم پور؛ فرزانه اصغری؛ سمانه اکبرپور
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر بستۀ آموزشی تابآوری مبتنی بر بازی بر سلامت اجتماعی دانشآموزان دختر شهرستان میبد انجام شد. این پژوهش از نوع شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود. تعداد 30 دانشآموز از مقطع ششم ابتدایی به روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. برای جمعآوری ...
بیشتر
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر بستۀ آموزشی تابآوری مبتنی بر بازی بر سلامت اجتماعی دانشآموزان دختر شهرستان میبد انجام شد. این پژوهش از نوع شبهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود. تعداد 30 دانشآموز از مقطع ششم ابتدایی به روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامۀ سلامت اجتماعی کییز (2004) بهعنوان پیشآزمون در هر دو گروه استفاده شد؛ سپس آموزش تابآوری مبتنی بر بازی به عنوان متغیر مستقل (مداخله) تنها در گروه آزمایش در 14 جلسۀ 60 دقیقهای اجرا شد. گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند؛ درپایان آموزش، مجدداً پرسشنامه در هر دو گروه بهصورت پسآزمون اجرا شد. اطلاعات و دادههای استخراجشده با کمک آزمون پارامتریک تحلیل کوواریانس تکمتغیره، مورد تجزیهوتحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد که آموزش تابآوری مبتنی بر بازی بر سلامت اجتماعی دانشآموزان تأثیر دارد و بین گروه کنترل و آزمایش تفاوت معناداری وجود دارد. یافتهها نشان داد که آموزش تابآوری باعث افزایش سطح هیجانات مثبت، عزت نفس و مقابلۀ موفق با تجربیات منفی و بهبود روابط بینفردی میشود؛ همچنین سازگاری با چالشها را آسان میکند و حس انسجام را در فرد ایجاد میکند.
