عباس رمضانی؛ سیده مهسا موسوی؛ معصومه شریفی
چکیده
مقدمه: شناسایی راهبردهای توانمندسازی دانشجومعلمان از طریق جشنوارههای فرهنگی-اجتماعی میتواند به عنوان یک ابزار مؤثر در ارتقاء مهارتها و توانمندیهای آنان مورد استفاده قرار گیرد. پژوهش حاضر با هدف واکاوی دیدگاه دانشجویان در خصوص الگوی توانمندسازی دانشجومعلمان از طریق جشنواره-های فرهنگی- اجتماعی انجام شد. روشها: رویکرد این ...
بیشتر
مقدمه: شناسایی راهبردهای توانمندسازی دانشجومعلمان از طریق جشنوارههای فرهنگی-اجتماعی میتواند به عنوان یک ابزار مؤثر در ارتقاء مهارتها و توانمندیهای آنان مورد استفاده قرار گیرد. پژوهش حاضر با هدف واکاوی دیدگاه دانشجویان در خصوص الگوی توانمندسازی دانشجومعلمان از طریق جشنواره-های فرهنگی- اجتماعی انجام شد. روشها: رویکرد این پژوهش کیفی بود. جامعۀ پژوهش شامل دانشجومعلمان در جشنوارههای فرهنگی- اجتماعی بودند که در پردیس الزهرا (س) و شهید بهشتی زنجان در سال تحصیلی 1402-1403 مشغول به تحصیل بودند که با روش هدفمند و براساس اصل اشباع نظری با 16 نفر از آنان مصاحبه شد. جهت گردآوری دادهها از مصاحبه نیمهساختارمند استفاده شد. صحت دادههای کیفی با استفاده از ملاک قابل قبول بودن، انتقالپذیری و قابلیت اطمینان به دست آمد. اعتبارپذیری دادهها از طریق ضبط نوار با کیفیت و مستندسازی، ثبت، نوشتن و تفسیر آنها، دستنویس کردن آن، کدگذاری کور و توافق میان کدگذاران متخصص در زمینه پژوهشهای کیفی انجام شد. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از رهیافت نظاممند کوربین و اشتراوس (2008) استفاده شد. یافتهها: راهبردهای موثر برای توانمندسازی دانشجومعلمان در جشنوارههای فرهنگی- اجتماعی مختلف در 5 مقوله (مدیرت اثربخش منابع، اقدامات مبتنی بر اسناد بالادستی، کاربردی کردن محتوای آموزشی) و 15 مفهوم شناسایی شد. نتیجهگیری: عوامل مختلفی میتوانند بر توانمندسازی دانشجومعلمان تاثیر بگذارند که یافتهها و مقولههای استخراج شده میتوانند راهبردهای موثری در این امر باشند.
