رشید احمدیفر؛ پریوش محمدی قشلاق؛ صباح عبدی؛ فاروق خاکزاد؛ اسماعیل سربخشراد
چکیده
زمینه و هدف: دانشآموزان نسلz تأثیرات شگرفی بر محیط آموزش و پرورش فعلی دارند و میزان این تأثیرات آن چنان است که نمیتوان انتظار داشت که آنان با محیط مدرسه هماهنگ شوند. این نسل دارای ویژگیها، انتظارات و ترجیحات خاصی در فضای آموزشی معاصر است و رهبری اثربخش آنان نیازمند بازشناسی مفهومی دقیق از سوی مدیران آموزشی است، بنابراین در این ...
بیشتر
زمینه و هدف: دانشآموزان نسلz تأثیرات شگرفی بر محیط آموزش و پرورش فعلی دارند و میزان این تأثیرات آن چنان است که نمیتوان انتظار داشت که آنان با محیط مدرسه هماهنگ شوند. این نسل دارای ویژگیها، انتظارات و ترجیحات خاصی در فضای آموزشی معاصر است و رهبری اثربخش آنان نیازمند بازشناسی مفهومی دقیق از سوی مدیران آموزشی است، بنابراین در این راستا پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل شایستگی رهبری دانشآموزان نسلz در مدارس متوسطه دوم استان کردستان بود. روش: این پژوهش با بهرهگیری از رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام گرفت. جامعه مشارکتکنندگان شامل 20 نفر از اساتید دانشگاهی در رشته علومتربیتی و مدیران با سابقه اجرایی در حوزه آموزش و پرورش استان کردستان بود که بهصورت هدفمند انتخاب شدند. برای تحلیل دادههای پژوهش از روش تحلیل مضمون در دو مرحله استفاده شد. یافتهها: براساس تحلیلهای انجامشده، ساختار مفهومی یافتهها در سه سطح مضامین پایه، مضامین سازماندهنده و مضامین فراگیر ساماندهی شد که در مجموع ۵ مضمون فراگیر، 13 مضمون سازماندهنده و 85 مضمون پایه شناسایی شد. پنج مضمون فراگیر شامل: رهبری تحولی و آیندهنگر در آموزش و پرورش، زیرساختهای حمایتی و منابع لازم برای اجرای شایستگیها، شایستگیهای حرفهای و شخصی مدیران، توسعه منابع انسانی و فرهنگ سازمانی یادگیرنده، و پیامدهای نهایی و اثربخشی برنامهها بود. نتیجهگیری: با توجه به یافتههای پژوهش به برنامهریزان و سیاستگذاران آموزش و پرورش کشور پیشنهاد میشود که از مدل ارائه شده در این پژوهش به منزله مبنایی برای تربیت، انتصاب و همچنین جانشینپروری مدیران آینده نظام آموزشی استفاده کنند.
