موسی عبادی؛ زهره کرمی
چکیده
هدف: هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش ریاضی مبتنی بر فناوری بر توسعۀ دانش محتوایی تربیتی (PCK) دانشجومعلمان رشتۀ آموزش ابتدایی است. روش: این پژوهش از لحاظ هدف از نوع پژوهشهای کاربردی است که با استفاده از روش پژوهش شبه‌تجربی با پیشآزمون و پسآزمون اجرا شده است. جامعۀ پژوهش شامل 320 نفر از دانشجومعلمان دختر رشتۀ آموزش ابتدایی ...
بیشتر
هدف: هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش ریاضی مبتنی بر فناوری بر توسعۀ دانش محتوایی تربیتی (PCK) دانشجومعلمان رشتۀ آموزش ابتدایی است. روش: این پژوهش از لحاظ هدف از نوع پژوهشهای کاربردی است که با استفاده از روش پژوهش شبه‌تجربی با پیشآزمون و پسآزمون اجرا شده است. جامعۀ پژوهش شامل 320 نفر از دانشجومعلمان دختر رشتۀ آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان همدان بود که از بین آنها یک گروه به تعداد 23 دانشجومعلم با دیپلم علوم انسانی و یک گروه به تعداد 23 دانشجومعلم با دیپلم تجربی و ریاضی از طریق نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمعآوری دادهها، آزمون محققساختۀ دانش محتوایی تربیتی ریاضی بود که دانش محتوایی تربیتی مربوط به مفاهیم ریاضی را در دو بخش پیشآزمون و پسآزمون، مورد ارزیابی قرار داد. در کلاسهای هر دو گروه، آموزش ریاضی مبتنی بر فناوری بر اساس MATLAB GUI و از طریق برنامۀ MathsApp در 10 جلسۀ دوساعته انجام گرفت. در این پژوهش به منظور تحلیل دادهها از آزمونهای آماری t همبسته با طرح اندازهگیری مکرر و تحلیل کوواریانس استفاده شده است. یافتهها: نتایج یافتهها نشان داد آموزش ریاضی مبتنی بر فناوری در توسعۀ دانش محتوایی تربیتی دانشجومعلمان رشتۀ آموزش ابتدایی با دیپلم انسانی و دانشجومعلمان رشتۀ آموزش ابتدایی با دیپلم ریاضی و تجربی، تأثیر معناداری دارد؛ همچنین نتایج نشان داد در زمینۀ تأثیر آموزش ریاضی مبتنی بر فناوری در توسعۀ دانش محتوایی تربیتی دانشجومعلمان، تفاوت معناداری بین دو گروه وجود ندارد. نتیجهگیری: فناوری از طریق قابلیتهای منحصربه‌فردی که دارد میتواند محتوای پیچیده و انتزاعی ریاضیات را به شیوهای عینی و ملموس ارائه دهد؛ بنابراین آموزش ریاضی به کمک این ابزارها باعث میشود دانشجومعلمان مفاهیم ریاضی را بهتر درک نموده و همچنین شیوۀ تدریس مفاهیم را نیز بیاموزند و دانش محتوایی تربیتی کسب کنند. قابلیتهای فناوری، تأثیر زمینه را کمرنگ نموده باعث میشود افرادی با زمینههای متفاوت، مفاهیم مورد نظر را بهطور تقریباً مشابه، درک کنند.
