نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 گروه علوم تربیتی، واحد بندرعباس،دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
2 دانشیارگروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران ایران.
3 استادیارگروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران ایران.
چکیده
پژوهش حاضر با هدف واکاوی مشکلات آموزشی و تربیتی در مدرسۀ نوید زندگی انجام شد. پژوهش با روش کیفی و پارادایم پدیدارشناسی به‌صورت نظام کدگذاری استقرایی به انجام رسید. جامعۀ موردتحقیق معلمان و والدین بودند. با توجه به ماهیت پژوهش، از روش نمونه‌گیری هدفمند از نوع معیار استفاده شد که داده‌های پژوهش از طریق مصاحبه‌های عمیق فردی و نیمه‌ساختاریافته جمع‌آوری شدند که پس از اشباع اطلاعاتی تعداد شرکت‌کنندگان به 25 نفر رسید و 15 معلم و 10 والد مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. برای افزایش اعتبار پژوهش، نتایج تحلیل تعدادی از مصاحبه‌ها در اختیار چندی از مشارکت‌کنندگان در پژوهش قرار گرفت و نظرات آن‌ها در جهت اصلاح برخی موارد اعمال شد؛ همچنین نتایج تحلیل و بررسی پس از اعمال‌نظر سه نفر از صاحب‌نظران و خبرگان عرصۀ آموزش کودکان استثنایی استان، جمع‌بندی و اصلاحات لازم صورت گرفت. یافته‌های حاصل از تجارب زیسته نشان داد، کودکان مدرسۀ نوید زندگی در بخش دانشی با دو مقولۀ مرکزی ضعف در فرایندها و مهارت‌های ذهنی یادگیری و ضعف در خواندن مواجه هستند که مقولۀ ضعف در فرایندها و مهارت‌های ذهنی یادگیری بسامد بالاتری دارد. در بخش نگرش‌ها، مشکلات کودکان چهار مؤلفۀ کلیدی ضعف انگیزشی، عدم خودباوری، مشکلات روان‌شناختی و عدم پذیرش اجتماعی را در برمی‌گیرد که مقولۀ ضعف انگیزشی بیشترین بسامد را دارد و در بخش مهارت‌ها چهار مقولۀ اصلی شامل ناتوانی‌های فیزیولوژیکی، ضعف مهارت خوان‌داری و نوشتاری، ضعف در روابط اجتماعی و ناتوانی در برنامه‌ریزی صحیح در حوزۀ مهارتی به‌عنوان مشکلات بخش مهارتی کودکان سرطانی شناسایی شدند.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
Analysis of educational and training problems of students at Navid Zendig School (children with cancer in Bandar Abbas city)
نویسندگان [English]
- . . 1
- mokhtar zakeri 2
- eshagh shirinkam 3
1 Department of Educational Sciences, Bandar Abbas Branch, Islamic Azad University, Bandar Abbas, Iran.
2 Associate Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran.
3 Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Tehran, Iran.
چکیده [English]
The purpose of this study was to investigate the educational issues in Navid Zendegi School. A phenomenological approach was used to induce necessary codes. The purposive sampling method was employed to collect data from teachers and parents. The research data were collected through in- depth, semi-structured individual interviews, with the number of participants reaching 25 (15 teachers and 10 parents) after reaching data saturation. These data were then analyzed. To enhance the validity of the study, the results of the analysis of some interviews were shared with a number of participants, and their feedback was incorporated to refine certain aspects. Additionally, the analyzed results were reviewed and finalized after incorporating the insights and suggestions of three experts in the field of special education for children in the province, ensuring necessary revisions were made. The findings derived from lived experiences revealed that children at Navid Zendegi School face challenges in the cognitive domain, primarily characterized by two central categories: deficiencies in learning processes and mental skills, and difficulties in reading. Among these, the
category of deficiencies in learning processes and mental skills was found to be more prevalent. In the attitudinal domain, the children's issues encompass four key components: motivational deficits, lack of self-confidence, psychological challenges, and social rejection. Here, the category of motivational deficits was identified as the most frequent. In the skills domain, four main categories were identified as challenges for children with cancer: physiological impairments, deficiencies in reading and writing skills, weaknesses in social interactions, and difficulties in effective planning.
These were recognized as the primary skill-related issues faced by these children.
کلیدواژه‌ها [English]
- Educational Problems
- Cancer Children
- Beacon of life School
ادراکی، میترا و رامبد، معصومه (1390). «عوامل خطر سرطان در کودکان زیر 14 سال». مجلۀ دانشگاه علوم‌پزشکی قم. 4: 3-10
اثنی‌عشری، خدیجه و بابایی، محمد (1390). راهنمای والدین برای کودکان مبتلا به سرطان. تهران: تیمورزاده.
وزارت بهداشت و درمان ایران. (1398). گزارش سالانۀ سرطان در کودکان. پژوهشکدۀ سرطان: دانشگاه علوم پزشکی تهران.
سازمان بهزیستی هرمزگان. (1399). مطالعۀ وضعیت سلامت روانی کودکان مبتلا به سرطان در استان هرمزگان، هرمزگان: رسول.
شفیعی، فاطمه؛ شریعتمدار، آسیه و فرح‌بخش، کیومرث (1398). «بررسی تجارب زیستۀ مرتبط با فشارهای روانی کودکان سرطانی و خانواده آن‌ها در مراحل مختلف بیماری». روان‌شناسی سلامت. 8 (31): 119-138.
شاپوری، شیما؛ فرهمند ارفع، محدثه و کارگر، سارا سادات (1403) «عوامل مؤثر بر افزایش آرامش در کلینیک درمانی برای کودکان سرطانی». دهمین کنگرۀ سالانۀ بین‌المللی عمران، معماری و توسعۀ شهری، تهران.
رجبی، سنا (۱۳۹۲). «تدوین و ارزیابی اثربخشی برنامۀ شناختی و رفتاری بر پذیرش تصویر بدنی کودکان سرطانی». پایان‌نامۀ کارشناسی‌ارشد. تهران: دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم تربیتی.
ریحانی، طیبه؛ سخاوت‌پور، زهره؛ حیدرزاده، محمد؛ موسوی، سیدمهدی و مظلوم، سیدرضا (1393). «بررسی تأثیر آموزش خودمراقبتی معنوی بر تحمل پریشانی مادران نوزادان نارس بستری در بخش مراقبت ویژۀ نوزادان». زنان، مامایی و نازایی ایران. 17 (97): 18-27.
پوراشرف، زیور؛ پورابراهیم، تقی و یوسفی لوای، مجید (1389). «تأثیر قصه‌گویی گروهی بر کاهش علائم اختلال خفیف کودکان». پژوهش‌های مشاوره. 35: 83- 100.
سیاح قربانی، گلنار (1389). «مقایسۀ عملکرد روان‌شناختی (حافظۀ زندگی‌نامه‌ای، آینده‌نگری) و عملکرد خانوادۀ والدین کودکان مبتلا به سرطان و کودکان عادی». پایان‌نامۀ کارشناسی‌ارشد. دانشگاه تهران: دانشکده روان شناسی
سیادتی‌نسب، مریم و ابراهیمی قوام، صغری (۱۳۹۳). «بررسی مشکلات آموزشی کودکان سرطانی هنگام بازگشت به مدرسه». پیوند .417 و 418 و 419 : 43-47.
مدانلو، شکوفه؛ روحانی، کامیلا؛ شیرین‌آبادی فراهانی، اعظم و پورحسینقلی، اسما (1394). «عملکرد خانواده در والدین کودکان مبتلا به سرطان». پژوهش پرستاری. 1(36): 56-65.
زارعی، شکوفه؛ شریف، فرخنده؛ علوی شوشتری، علی و وثوقی، مهرداد (1393). «تأثیر آموزش مدیریت استرس بر سلامت روان مادران دارای کودک مبتلا به اختلال بیش‌فعالی نقص توجه». آموزش پرستاری. ۳ (۴) :۵۸-۶۷.
Akechi, T.; Okuyama, T.; Akizuki, N. et al. (2006). “Course of psychological distress and its predictors in advanced non smallcell lung cancer patients”. Psychooncology. 15 (6): 20-27.
Bhatia, S. & Mertens, A. C. (2018). “Long-term cognitive and psychological outcomes in survivors of childhood cancer”. Clinical Oncology. 30(1): 1-10.
Bara, A.; Grosclaude, P.; Bossard, N. & Jougla, E. (2005). “Cancer incidence and mortality in France over the period 1980–2005”. Revue d'epidemiologie et de sante publique. 56(3): 159-175.
Coheni, S.; Kamarck, T. & Mermelstein, R. (2012). “A global measure of perceived stress”. J Health Soc Behav. 24(4): 385-396.
Bradly Eilertsen, M-E.; Thomas, J.; Toril, R.; Marit, S. I. & Torstein, V. (2012), “Quality of life in children and adolescents surviving cancer”. Oncology Nursing. 16(2):185-93.
Fanny. D.; Caroline. F. & Julien, L. (2024). “Scholl difficulties in children cancer survivors: A narrative review and a teacher point-of-View”. Psychooncologie Vol. 18. Issue 2: PP.109-115.
Hart. R. (2011). "Quality of life as conveyed by pediatric patients with cancer". Qual Life Res. 13(4):761 -767.
Hobbie, W. L. et al. (2019).” The Impact of Cancer Treatment on Neurocognitive Function in Survivors of Childhood Cancer. Pediatric Blood & Cancer”. Published in final edited form as Neuropsychol Rev.8(2):123–175.
Klosky, J. L. et al. (2016).” Quality of Life and Health-Related Quality of Life in Survivors of Childhood Cancer”. Pediatric Psychology. 7(4): 511-22..
Krattenmarcher, T.; Kuhne, f.; Halverscheid, S.; Wiegand-Grefe, S.; Bergelt, C.; Romer, G. & Birgit, M. (2013). “A comparison of the emotional and behavioral problems of children of patients with cancer or a mental disorder and their association with parental quality of life”. Psychosomatic Research. 76 (3): 213-220.
Kerenli, 0.; Sali, M. & Morial, A. (2015). “Anxiety disorders in cancer patients: their nature, association and relation to quality of life”. J Clin Oncol. 20(14): 3137-48.
Larcombe, I.J.; Walker, J., Charlton, A.; Meller, S.; Morris, J. P. & Mott, M.G. (2020). “Impact of childhood cancer on return to normal schooling”. BMJ. 301(6744):169-71.
Li, Q.; Lin, Y.; Qiu, Y.; Gao, B.; Xu, Y. (2014). “The assessment of health-related quality of life and related factors in Chinese elderly patients undergoing chemotherapy for advanced cancer: A cross-sectional study”. Oncology Nursing. 425-435.
Wang, M.-j.; Dzifa, K. L.; Lei, J.; Kan, X. & Zhang, R.-X. (2024). “The experiences of children and adolescents with cancer returning to school: a qualitative meta-synthesis”. Pediatric Nursing. Vol. 76. PP. 140-149,
Neguyen, C.; Fairclough, D. L. & Noll, R. B. (2016). “Problem- solving skill training for mothers of children recently diagnosed with autism spectrum disorder: A pilot feasibility study”. Autism. 20 (1): 55- 64.
- Rodriguez, E. M.; Murphy, L.; Vannatta, K.; Gerhardt, C. A.; Youg-saleme, T.; Saylor, M.; Bemis, H.; Desjardins, L.; Dunn, M. J. & Compas, B. (2016). “Maternal coping and depressive symptoms as predictors of mother- child communication about a child’s cancer. Journal of Pediatric Psychology”. 41(3): 329-339.
Walas .M. (2007). “Cancer distress screening. Needs, models, and methods”. Psychosom Res. 55(5): 403 -409.
Yariş, M. & Santos, A. (2020) “Predictive Effect of EPS Results on Prostate Cancer Detection in Patients with High PSA Values”. Cerrahpaşa Med J. 46(2): 126-128.
)