امیری، معصومه. (۱۳۸۸). شناسایی اولویت‌ها و مهارت‌های مورد نیاز بازار کار (دیدگاه کارفرمایان). کار و جامعه، (۸۸)، ۵۰–۵۷.
باقری‌فر، علی ابراهیم، و صالحی، کامران. (۱۳۹۵). چالش‌های مهارت‌آموزی و پرورش هنرجویان کارآفرین در هنرستان‌های فنی‌وحرفه‌ای: مطالعه‌ای به روش پدیدارشناسی. مهارت‌آموزی، ۴(۱۵)، ۷–۴۰.
برزگر، محمود، علی عسگری، مجید، نویدی، احد، و عطاران، محمد. (۱۳۹۶). ارزشیابی کارایی بیرونی برنامه‌های درسی رشته‌های منتخب شاخه‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش: وضعیت اشتغال فارغ‌التحصیلان پسر. نوآوری‌های آموزشی، ۶۵(۱)، ۱۵۱–۱۶۹.
ثابت‌زاده، حمیدرضا، حاتم‌زاده، علیرضا، فلاح وحدتی‌جو، مجید، و محمد هاشمی، زهرا. (۱۳۸۹). بررسی تطبیقی آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای در کشورهای آلمان و ایران. سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای کشور، ۲۳، ۱–۱۶.
جعفری، سمیه، صراف‌زاده، فاطمه، و ناصری، مهدی. (۱۴۰۰). تحلیل شکاف بین آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای و نیازهای بازار کار در ایران. آموزش و توسعۀ منابع انسانی، ۱۶(۲)، ۳۳–۵۶.
جلیلیان، سهیلا، مهرعلیزاده، یداله، و مرعشی، سید منصور. (۱۳۹۶). بررسی میزان انطباق آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای با نیازهای آموزشی بخش صنایع در شهرستان خرمشهر. رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، ۱(۹۶)، ۱۳۱–۱۵۰.
حقی، رضا. (۱۳۶۷). بررسی رابطۀ آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای با اشتغال فارغ‌التحصیلان سال‌های ۱۳۶۳ تا ۱۳۶۷ (استان کرمانشاه) [گزارش طرح تحقیقی]. سازمان آموزش‌وپرورش استان کرمانشاه.
خادمی کله‌لو، محمد، رحیمی، بهروز، و رحیمی، محمدجواد. (۱۴۰۲). بررسی تناسب میان آموزش و تربیت فنی‌وحرفه‌ای و توزیع اشتغال در ایران. پژوهش‌های راهبردی مسائل اجتماعی، ۱۲(۴)، ۷۳–۱۰۰.
خلاقی، علی‌اصغر. (۱۳۸۲). ویژگی‌های نظام آموزش فنی‌وحرفه‌ای استرالیا، درس‌هایی برای اصلاح آموزش فنی‌وحرفه‌ای ایران. نوآوری‌های آموزشی، ۵(۲)، ۶۷–۸۴.
رازانی، نرگس، نوریان، محمد، و خلاقی، علی‌اصغر. (۱۴۰۱). سنتزپژوهی پژوهش‌های برنامۀ درسی مهارت‌آموزی در دوره اول متوسطه. جامعه‌شناسی سیاسی ایران، ۱۰(۵)، ۳۱۰۶–۳۱۲۸.
زاهدی، حسن، و نظری، کامبیز. (۱۳۹۹). بررسی هم‌راستایی مهارت‌های آموزش‌دیده در هنرستان‌ها با انتظارات کارفرمایان در بخش خدمات. نشریۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، ۱۷(۴)، ۱۱۲–۱۳۰.
سیف، علی‌اکبر. (۱۳۸۶). روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و آموزش (ویرایش ششم). نشر دوران.
شریعت‌زاده، محمد. (۱۳۹۳). چالش‌های فرهنگی و اقتصادی در هنرستان‌های فنی‌وحرفه‌ای و کاردانش. دفتر انتشارات و فناوری آموزشی.
صالحی عمران، ابراهیم، عین‌خواه، فرناز، و بارانی، سپیده. (۱۳۹۷). تحلیل جایگاه مهارت‌آموزی در سند نقشه جامع علمی کشور. آموزش عالی ایران، ۱۱(۱)، ۱–۳۸.
عبدالهی، حسین. (۱۳۹۵). ارزیابی سازوکارهای تجربه شده برقراری ارتباط بین آموزش فنی و حرفه‌ای رسمی و بازار کار در ایران. پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، ۱۳(۴۹)، ۱۵۲–۱۶۷.
عزیزی، نعمت‌الله. (۱۳۷۷). ارتباط آموزش و توسعۀ اقتصادی: ضرورت بررسی روش‌ها و راهکارهای نوین اتصال نظام آموزشی به بازار کار. تعلیم و تربیت، ۱(۳۹)، ۵۸–۷۰.
الکاک، پیت، می، مارگارت، و راولینگسون، کارن. (۱۳۹۱). کتاب مرجع سیاستگذاری اجتماعی: جلد دوم (علی‌اکبر تاج مزینانی و محسن قاسمی، مترجمان). دانشگاه امام صادق.
کاوسی، طهماسب. (۱۳۸۶). رابطۀ آموزش‌های کاردانش و فنی‌وحرفه‌ای با اشتغال در استان آذربایجان شرقی. مدیریت و برنامه‌ریزی در نظام‌های آموزشی، ۱(۱)، ۸۳–۹۳.
مهرعلیزاده، یداله، و جلیلیان، سهیلا. (۱۳۹۵). بررسی وضعیت موجود و مطلوب آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای در بخش صنایع؛ مطالعۀ موردی (شهرستان خرمشهر). همایش مهارت‌آموزی و اشتغال، ۱–۸.
نفیسی، عبدالحسین. (۱۳۶۶). مقدمه‌ای بر برنامه‌ریزی فعالیت‌های برنامه‌ریزی و پژوهش در قلمرو آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای. تعلیم و تربیت، ۱۱(۱)، ۱۵۱–۱۶۹.
نفیسی، عبدالحسین. (۱۳۹۰). بررسی چگونگی میزان ارتباط آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای رسمی با محیط کار و مهارت‌های شغلی. پژوهشگاه مطالعات آموزش‌وپرورش.
نوید ادهم، مهدی، و شفیع‌زاده، حمید. (۱۳۹۵). بررسی مهم‌ترین چالش‌ها و راهبردهای آموزش‌های مهارتی در ایران. راهبرد اجتماعی فرهنگی، ۲۰(۵)، ۷–۲۱.
Afeti, G. (2018). Technical and vocational education and training (TVET) for sustainable development in Africa: Challenges and prospects. International Journal of Vocational and Technical Education, 10(1), 1–11.
Amedorme, S. K., & Fiagbe, Y. A. (2013). Challenges facing technical and vocational education in Ghana. International Journal of Scientific & Technology Research, 2(6), 233–244.
Amiri, M. (2009). Identification of priorities and required skills in the job market (Employers’ perspective) [in Persian]. Social, Economic, Scientific, Cultural Monthly of Labor and Society, 1(88), 50–57.
Anuar, A. R., Wan Mansor, J., Wan Nurmahfuzah, H. D., Badariah, N. M., Ibrahim, A. Z., Abu Bakar, A. S., & Shazida Jan Mohd Khan. (2016). Addressing skills gap in small-sized enterprises: Malaysian case study. Future Academy. https://www.futureacademy.org.uk
Arfo, E. B. (2015). A comparative analysis of technical and vocational education and training policy in selected African countries [Doctoral dissertation, University of KwaZulu-Natal]. Semantic Scholar. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:157970772
Azizi, N. (1998). The connection between education and economic development [in Persian]. Quarterly Journal of Education and Training, 1(39), 58–70.
Bagheri Far, A. I., & Salehi, K. (2016). Challenges of skill training and developing entrepreneurial students in technical and vocational schools [in Persian]. Quarterly Journal of Skill Training, 15(4), 7–40.
Bano, N., Yang, S., & Alam, E. (2022). Emerging challenges in technical vocational education and training of Pakistan in the context of CPEC. Economies, 10(7), Article 153. https://doi.org/10.3390/economies10070153
Barzegar, M., Ali Asgari, M., Navidi, A., & Attaran, M. (2017). Evaluation of the external effectiveness of selected vocational and technical programs: Employment status of male graduates [in Persian]. Quarterly Journal of Educational Innovations, 1(65), 151–169.
Chinyere Shirley, A., Chijioke, O. P., & Okeke, C. B. (2015). Towards quality technical vocational education and training (TVET) programmes in Nigeria: Challenges and improvement strategies. Journal of Education and Learning, 4(1), 25–34.
Deming, D. J. (2017). The growing importance of social skills in the labor market. The Quarterly Journal of Economics, 132(4), 1593–1640. https://doi.org/10.1093/qje/qjx022
Doolittle, P. E., & Camp, W. G. (1999). Constructivism: The career and technical education perspective. Journal of Vocational and Technical Education, 16(1), 23–46. https://eric.ed.gov/?id=EJ598590
Eze, T. I., & Onwusa, S. C. (2021). An analysis and application of Charles Allen Prosser’s theories for functional and quality technical and vocational education in Nigeria. International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), 5(11), 196–207.
Gishua Garba, A., Dawha, J., Musa, & Kwaha, L. S. (2019). Technical vocational education and training institutions and industry collaboration: Analysis of benefits, strategies, and challenges. Journal of Science Technology and Education, 7(4). https://www.atbuftejoste.com
Haghi, R. (1988). A study on the relationship between vocational training and employment of graduates from 1984 to 1988 (Kermanshah Province) [Research project report]. [in Persian].
Harris, J. C., Warner, M. T., Yee, K., & Wilkerson, S. B. (2020). Assessing the alignment between West Virginia’s high school career and technical education programs and the labor market (REL 2020-019). Regional Educational Laboratory Appalachia.
Iskandar, H., & Nofriansyah, D. (2016). The constructivist approach: Radical and social constructivism in the relationship by using the implementation career level on the vocational education. Innovation of Vocational Technology Education, 12(1), 16–21. http://ejournal.upi.edu/index.php/invotec
Jafari, S., Sarrafzadeh, F., & Naseri, M. (2021). An analysis of the gap between vocational training and labor market needs in Iran [in Persian]. Quarterly Journal of Human Resource Development and Education, 16(2), 33–56.
Jalilian, S., Mehralizadeh, Y., & Marashi, S. M. (2017). Examining the extent of alignment of vocational and technical education with the educational needs of the industry sector in Khorramshahr County [in Persian]. Scientific-Research Quarterly Journal of Innovative Approaches in Educational Management, 1(96), 131–150.
Kavousi, T. (2007). The relationship between technical and vocational education and employment in East Azerbaijan Province [in Persian]. Biannual Journal of Management and Planning in Educational Systems, 1(1), 83–93.
Kemevor, K., Agbeyewornu, J., & Kassah, J. K. (2015). Challenges of technical and vocational education and training and educational stakeholders in the Volta region of Ghana. International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE), 2(6), 70–79.
Khademi Kalelo, M., Rahimi, B., & Rahimi, M. J. (2023). Examining the fit between vocational education and training and employment distribution in Iran [in Persian]. Strategic Research on Social Issues, 12(4), 73–100.
Khalaqi, A. A. (2003). Characteristics of the Australian vocational education system [in Persian]. Quarterly Journal of Educational Innovations, 2(5), 67–84.
Kitching, K., Kandemir, A., Gholami, R., & Rahman, M. S. (2025). Education policy and ‘free speech’ on race and faith equality at school. Journal of Education Policy, 40(1), 66–88. https://doi.org/10.1080/02680939.2024.2350039
Marchionne, S. (2023). Vocational educational training (VET) in Tunisia: Barriers and challenges to its internationalization and possible solutions to boost socio-economic development of the country. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad, 35(3), 208–237. https://doi.org/10.36366/frontiers.v35i3.837
Marques, L. A. (2018). Theoretical foundations of vocational and technical education and the part they play in the process of state building. In Engineering education for a smart society (pp. 4–8). Springer International Publishing.
Martinez, R. L., Jr. (2007). An evolving set of values-based principles for career and technical education. Journal of Career and Technical Education, 23(1), 72–84. https://doi.org/10.21061/jcte.v23i1.444
McGuinness, S., & Ortiz, L. (2016). Skill gaps in the workplace: Measurement, determinants and impact. Industrial Relations Journal, 47(3), 253–278. https://doi.org/10.1111/irj.12136
Mehralizadeh, Y., & Jalilian, S. (2016). Reviewing the current and desired state of vocational and technical education in the industrial sector [in Persian]. Conference on Skill Training and Employment, 1(5), 1–8.
Mellahi, K. (2000). Human resource development through vocational education in Gulf Cooperation Countries: The case of Saudi Arabia. Journal of Vocational Education and Training, 52(2), 329–344. https://doi.org/10.1080/13636820000200119
Nafisi, A. (1987). An introduction to the planning activities of vocational and technical education [in Persian]. Quarterly Journal of Education, 11(1), 151–169.
Nafisi, A. (2011). Examining the extent of the relationship between formal vocational training and work environment and job skills [in Persian]. Educational Studies Research Institute, 12(4), 73–100.
Navid Adham, M., & Shafie Zadeh, H. (2016). Examining the main challenges and strategies of skills training in Iran [in Persian]. Quarterly Journal of Socio-Cultural Strategy, 20(5), 7–21.
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847
Ozer, M., & Suna, H. E. (2020). The linkage between vocational education and labor market in Turkey: Employability and skill mismatch. Kastamonu Education Journal, 28(2), 558–569. https://doi.org/10.24106/kefdergi.704878
Raimi, L. (2014). Has technical vocational education and training (TVET) impacted on employability and national development? The Macrotheme Review, 3(2), 1–10.
Ramadan, A., & Xiaohui, C. (2019). Challenges and opportunities of TVET in developing countries: A case of Sudan. Developing Country Studies, 9(10).
Razani, N., Nourian, M., & Khalaqi, A. A. (2022). Synthesis of research on curriculum studies in vocational education in middle school [in Persian]. Scientific Monthly (Research Paper) of Political Sociology of Iran, 10(5), 3106–3128.
Rojewski, J. W. (2002). Preparing the workforce of tomorrow. National Dissemination Center for Career and Technical Education.
Sabate Zadeh, H., Hatamzadeh, A., Fallah Vahdati Jo, M., & Mohammadi Hashemi, Z. (2010). Comparative study of vocational and technical education in Germany and Iran [in Persian]. Technical and Vocational Education Organization, 23, 1–16.
Saif, A. A. (2007). Modern developmental psychology: Learning and teaching psychology (6th ed.). Douran Publication. [in Persian].
Salehi Imran, E., Ain Khah, F., & Barani, S. (2018). Analysis of the position of skill training in the comprehensive scientific map of the country [in Persian]. Scientific-Research Quarterly Journal of Higher Education in Iran, 11(1), 1–38.
Schnarr, A., Yang, S., & Gleibner, K. (2008). Vocational education and training and the labour market: A comparative analysis of China and Germany. Federal Institute for Vocational Education and Training (BIBB).
Shariatzadeh, M. (2014). Cultural and economic challenges in technical and vocational schools [in Persian]. Office of Publications and Educational Technology.
Torre, N. O., Vidal, O. F., & Ferran, A. P. (2021). Constructivist learning models in training programs. Universitat Politècnica de Catalunya.
Vidushi Joshi, M. S., & Tripathi, S. K. (2023). Issues in vocational education in India & their possible solutions. International Journal of Creative Research Thoughts (IJCRT), 11(2), 1–10.
Wang, S. (2012). The legal frameworks of technical and vocational education and training (TVET) from international level to national level of China [Master’s thesis, Lund University]. Lund University Publications.
World Bank, UNESCO, & ILO. (2023). Building better formal TVET systems: Principles and practice in low- and middle-income countries. World Bank.
Zahedi, H., & Nazari, K. (2020). Survey of the alignment of skills taught in technical schools with employers’ expectations in the services sector [in Persian]. Journal of Educational Sciences and Psychology, Shahid Chamran University of Ahvaz, 17(4), 112–130.
Zaib, Z., & Harun, H. (2014). Leadership in technical and vocational education: Towards excellence human capital. Journal of Education and Practice, 5(23), 131–134.
Zia, A., Adidinizar, P. L., Tan, & Subramaniam, G. (2022). Work-life balance: Family satisfaction of TVET as human capital investment in Malaysia. Journal of International Business, Economics and Entrepreneurship, 7(2), 1–15.
)